📖 Формирование готовности студентов к интерактивному самообучению..

В монографии дано описание дидактической системы смешанного обучения, основанной на широком использовании «высоких технологий»: системы дифференцированного Интернет-обучения Гекадем, системы дистанционного обучения Moodle, в учебном процессе филиала вуза. При обосновании модели формирования готовности студента к интерактивному самообучению использованы «семиотический» и «бутстрэпный» подходы. В "Матрице" развития образования показаны взаимосвязь форм получения образования, моделей учения, технологий обучения. Классификация традиционных и интерактивных моделей обучения является итогом 15 летней работы автора в области дистанционного обучения в системе высшего профессионального образования. Для широкого круга читателей, интересующихся проблемами самообучения и самообразования с использованием компьютера.